鴻海教育基金會-首頁

我們相信

每個生命都具有無窮的潛力
希望幫助孩子不因家庭因素而限制他們的發展機會

每個生命都值得被好好對待
孩子或許不會自己改變，但會因為感受到愛而改變

我們可能無法改變這整個世界，但我們
確實有可能改變一些孩子他們的世界

主軸計畫

扶助弱勢

科技教育

鴻海獎學鯨

每年以超過千萬元的獎助學金，幫助各教育階段上千名清寒學子勇敢破浪、奮力前行。

鴻海星光計畫

讓弱勢孩子下課後有地方可去，有晚餐可以吃，更提供「一對一課輔」，為孩子提供專屬教學。

偏鄉AI扎根計畫

辦理偏鄉國中與弱勢單位研習課程、支持成立社團與協助參賽，帶孩子進入未曾想像過的學習世界。

量子與AI入課推廣

舉辦高中生量子計算學習營與師培營、推動AI課程進入國中與高中，希望新科技學習遍地開花。

鴻海科技獎

10-25萬元獎金獎勵人才投入研究且提供與業師交流及實習機會，鼓勵為人類創造更好生活。

扶助弱勢

鴻海獎學鯨

每年以超過千萬元的獎助學金，幫助各教育階段上千名清寒學子勇敢破浪、奮力前行。

鴻海星光計畫

讓弱勢孩子下課後有地方可去，有晚餐可以吃，更提供「一對一課輔」，為孩子提供專屬教學。

偏鄉AI扎根計畫

辦理偏鄉國中與弱勢單位研習課程、支持成立社團與協助參賽，帶孩子進入未曾想像過的學習世界。

科技教育

量子與AI入課推廣

舉辦高中生量子計算學習營與師培營、推動AI課程進入國中與高中，希望新科技學習遍地開花。

鴻海科技獎

10-25萬元獎金獎勵人才投入研究且提供與業師交流及實習機會，鼓勵為人類創造更好生活。

星光計畫

2026.06.18

當孩子說「老師，我有聽懂」，她也在陪伴裡長出信心

一開始，黃逸宸其實有點猶豫。就讀大學四年級、企業管理相關科系的他，透過學校老師得知鴻海星光計畫正在招募大學生擔任一對一課輔老師。

科技教育

2026.06.17

🎉 2026 高中量子計算暑期學習營｜實體課程錄取名單公告

恭喜錄取實體課程的同學！本次報名相當踴躍，經主辦單位評估後，實體課程增額錄取共 60 名學員。

星光計畫

2026.06.15

她在星光裡學會：慢下來，也是一種陪伴——星光課輔老師林瑩珊

過去，瑩珊以為教學最重要的，是讓孩子快快進步。就讀國立政治大學廣告系大三的她，曾經有在安親班帶小朋友的經驗。那時候，安親班強調成績上的提升，也十分在意孩子是不是能比同年齡的孩子再多學一步。

星光計畫

2026.06.12

從「老師」到一聲「哥哥」：陪伴讓孩子慢慢靠近——星光課輔老師王馳筠

一開始，馳筠單純只是想嘗試看看，沒有想到他可能成為一個人生命中的重要他人。當時，馳筠就讀國立嘉義大學科技管理學系準備升大四，抱著「試試看」的心理報名參加星光計畫師資招募，且被媒合成為一位育幼院孩子的一對一課輔老師。

星光計畫

2026.06.11

「老師沒有放棄我，所以我也不要放棄自己」——據點現場夥伴陳霓瑄

傍晚五點，在南投一社區發展協會租借來的場地，一群小孩正在寫功課。陳霓瑄總幹事說，這些孩子，有遭受家庭暴力的，有家中沒大人在的......雖然每個人的狀況不同，但同樣都是來自失能或清寒弱勢家庭。

科技獎

2026.06.10

2026鴻海科技獎得主揭曉！產學雙軌擘劃未來：逾200件海內外優異作品競逐榮耀

本屆鴻海科技獎首度分採「學術組」與「應用組」兩大類別，吸引了海內外優秀學生超過200人報名投件，除了國內的台大、清大、陽交大、成大等指標學校外，更有來自美國麻省理工學院、普林斯頓與史丹佛大學、德國慕尼黑工業大學、以及日本、英國、加拿大、澳洲等國的頂尖學府的學生參與角逐。

星光計畫

2026.06.04

那天，她說：「原來數學不難耶！」

剛開始上星光一對一線上課時，曉晴（化名）最期待的其實是與老師聊天。
當老師說「來上課囉」，她常會問一些與課程無關的問題來逃避上課，也常被零嘴、手機和線上遊戲吸引而敷衍上課。面對學校作業，她常常能拖就拖；遇到數學題，也常常想都不想就直接放棄。

科技教育

2026.05.11

2026 高中量子計算暑期學習營｜招生簡章

現正開放報名，即日起至 6 月 12 日（五）晚間 10 點截止

獎學鯨

2026.05.04

中途離開學校後，現實讓他不得不開始思考未來——邱柏融

「那時候，其實我不知道自己為什麼要讀書。」回想起大學時期，柏融的那段迷惘還是十分清晰。

偏鄉AI扎根

2026.04.24

從山區到離島，AI走進全台偏鄉校園

鴻海教育基金會2026偏鄉國中AI研習營開放申請

星光計畫

2026.04.09

她說「現在是愛你的時間」：原來「有人等我」如此讓人安心

萱萱（化名）不知道她的父親是誰，母親改嫁後，她跟著母親一起被繼父的家庭瞧不起，甚至繼祖父母還對她施暴，於是她曾輾轉被安排在寄養家庭與安置機構，不斷變換環境，不斷試著適應環境。現在她國中了，來到了這個育幼院生活。

偏鄉AI扎根

2026.04.09

「2026偏鄉國中AI研習營」申請辦法

帶學生玩中學AI、組裝機器人、挑戰競賽，快來申請！

偏鄉AI扎根

2026.04.08

從零到戰鬥王｜攜手虎尾科大，培育大學生種子教師推動偏鄉科技教育

當一台機器人順利完成任務，教室裡響起掌聲與笑聲。對學生而言，這不只是一次課程體驗，更是一段從學習者走向教學者的起點。

科技獎

2026.03.16

2026鴻海科技獎3/16開跑：首設應用組、最高獎金25萬

鴻海教育基金會主辦的「2026 鴻海科技獎」於3 月16日至4月24日徵件，展現推動培育台灣高階研發人才的決心。本屆鴻海科技獎首度將獎項劃分為「學術組」與「應用組」，學術組肯定在人工智慧、半導體、新世代通訊、低軌衛星、資安、量子計算與硬體方面有前瞻的理論突破，每位得主可獲頒25萬元獎勵金；應用組則是頒贈每位得主10萬元獎勵金，嘉許在機器人、數位健康、智慧電動車軟體與硬體、智慧製造、智慧城市、AI基礎建設等領域有創新技術的研究。

科技獎

2026.04.01

謙遜中不失自信 — 胡璧合教授談前瞻研究與人才培育的關鍵

在半導體研究的最前線，台大電機系胡璧合教授指導的學生呂育誠，憑藉著發表於國際頂尖期刊《Nature Nanotechnology》、關於「二維材料電晶體應用於記憶體」的研究，獲得了2025鴻海科技獎。對胡教授而言，這個獎項不僅是金錢上的資助，更是產業界對「選難題來做」的研究者一份最實質的喝采。

科技獎

2026.04.01

從實驗室走向產業實踐 — 呂育誠追隨學長腳步的半導體夢

在半導體研究的世界裡，數據與模型往往是冷冰冰的。對於國立臺灣大學博士生呂育誠來說，深耕於靜態隨機存取記憶體的設計與技術協同優化是一段漫長的旅程。他坦言：「在學校做研究相對封閉、孤獨，有時我們不太知道自己做的事，別人是否同樣在乎、同樣覺得有意義。」然而，2025鴻海科技獎的肯定，就像一道光，照進了這座象牙塔，破除了學術與業界之間的隔閡。

科技獎

2026.04.01

消弭學用落差的驚嘆瞬時 — 鄭文皇教授談研究的社會影響力與產學對話

在台大資工系的實驗室中，鄭文皇教授已連續兩年指導學生摘下鴻海科技獎的桂冠。今年獲獎的碩二學生黃康洋，在教授眼中正處於高等研究的起跑點。對鄭教授而言，鴻海科技獎不僅是一份優渥的獎金，更像是一面鏡子，引導學界在追求學術突破之餘，反思研究如何深入產業合作，並發揮實質的社會影響力。

科技獎

2026.04.01

用AI翻轉傳統化工 — 陳隆奕啟動科技研發的正向循環

在台大化工系館的實驗室裡，博五學生陳隆奕正帶領著傳統化學工程走入數位轉型的新時代。他的研究核心是利用人工智慧進行分子材料設計，這項跨領域的嘗試，讓他在2025鴻海科技獎中脫穎而出。對他而言，獲獎不只是五年博士生涯的高度肯定，更是一次打破學科藩籬、與產業深度對接的寶貴契機。

科技獎

2026.03.30

失敗後的再出發 — 王貫蓁透過業界眼光重新梳理研究價值

在學術研究的長路上，自我懷疑往往是如影隨形的敵人。對於國立臺灣大學電信工程學研究所博二的王貫蓁來說，研究如何運用深度學習解決「表面肌電訊號除噪」問題，是一場與孤獨共處的馬拉松。獲得2025鴻海科技獎，對他而言不只是一份高額獎金，更是一份來自業界的重量級肯定，證明了他所鑽研的技術，具備解決第一線實務問題的真實潛力。

科技獎

2026.03.30

走入臨床解決痛點 — 黃怡靜在數位醫療領域找到發揮舞台

對於國立成功大學生物醫學工程系碩二的黃怡靜來說，科研不只是實驗室裡的數據，更是改善醫療品質的契機。她投入影像分割技術，研究口腔期舌頭活動的量化判斷，希望能精準分析吞嚥困難問題。獲得2025鴻海科技獎，對她而言不僅是經濟上的實質幫助，更是對她六年醫工生涯的一份隆重肯定。

科技獎

2026.03.23

跨越學門的化學先鋒 — 洪頡茗打造科研與產業的溝通橋樑

博士生呂育誠致力於 SRAM 研發，曾因實驗室環境感到孤獨。他透過科技獎找回研究的業界價值，立志將技術從紙面推向真實產品。

偏鄉AI扎根

2026.03.06

讓AI走進雲林偏鄉

鴻海教育基金會攜手雲林縣政府及虎科大為孩子打開科技新視野

獎學鯨

2026.03.03

從憂鬱自卑到成為志工的語涵

坐著輪椅，語涵進入大一教室。教室裡的同學大多18歲，而她，30歲。

星光計畫

2026.02.02

從不願上課到願意挑戰難題的小宸

小宸（化名）是國小六年級學生，父母因為家暴問題而離異後，他被交給了祖父母，與祖父母及大伯一家一起同住。他其實是個聰明的孩子，但他早認定自己「就是不會」。就算星光課輔提供一對一專屬的教學資源，他也覺得那叫做「浪費彼此的時間」

獎學鯨

2026.01.06

即使上課得中途離開教室，仍從未離開夢想的承峻

「至少要當台積電的工程師。」這是承峻小學時寫下的話。這句話與其說是雄心豪語，不如說其實更像他早熟的自我規定——因為家裡的收入只能勉強撐住基本開銷，若是想再多一點點學習資源或想要喘口氣有點娛樂，都得考慮再三，因此，他很早就知道，要改變家裡的生活處境，他就要「把書念好」。

科技教育

2025.12.10

迎接2025國際量子科學與技術年　鴻海教育基金會攜手新北市推動量子進階師培

2025年為聯合國訂定的「國際量子科技年」，今年諾貝爾物理獎也表彰量子力學與超導型量子電腦的關鍵研究，使量子科技成為新興科研熱點，也是值得產業、政府與教育界共同理解的核心議題。

星光計畫

2025.12.05

從「不要叫我」到「老師，我想再聽一下」── 柏恩的轉變

柏恩（化名）是小六學生，父母分居多年，他與媽媽、姊姊一起住在外婆家。媽媽雖然必須到處兼職賺錢而沒有太多的時間照顧家裡，但媽媽還是很關心孩子的。

偏鄉AI扎根

2025.11.25

鴻海教育基金會偏鄉AI研習營跨山越海陪國中生點亮科技夢

五年扎根偏鄉教育　離島金門、綠島學生親手體驗AI魅力

獎學鯨

2025.11.10

不斷被命運撞倒，卻仍努力前行的女孩

「當時車禍的前後，我什麼都不記得了，只知道醒來時已在加護病房。」惠聆微笑著說，語氣平靜，背後卻藏著令人心疼的故事。

星光計畫

2025.10.09

從接受特教與自認「學渣」到閃亮的孩子：伊安的轉變

伊安（化名）是花蓮山區一名原住民國三女孩，家裡有三個孩子，她是長女。父母辛苦工作，但收入微薄，只能盼求個溫飽，在課業上也難以給孩子們任何協助。
伊安小學四年級時轉換了一個學校，當時她因為學習狀況不佳、課業嚴重落後而被新學校安排接受特教輔導，她也認定自己「就是個學渣」。

偏鄉AI扎根

2025.09.17

讓機器人啟動孩子的未來

鴻海教育基金會「偏鄉國中AI 扎根計畫」帶孩子踏入未曾想過的新世界

獎學鯨

2025.09.01

五歲就住在育幼院裡的孤獨的嘉緯

嘉緯的大班人生，從中區兒童之家開始。他的父親在他五歲時過世，由於媽媽無力扶養三個孩子，於是三姐弟被安置進育幼院。雖然被迫與媽媽分離對才五歲的小嘉緯來說是悲傷的，但同時，他卻也赫然發現，「原來每天是可以吃飽的，原來日子是可以安穩的。」

獎學鯨

2025.08.11

2025鴻海獎學鯨｜大專、碩博士申請說明

2025年財團法人鴻海教育基金會大專碩博獎助學金辦法公告

獎學鯨

2025.08.01

2025鴻海獎學鯨｜高中、國中、國小申請說明

2025年財團法人鴻海教育基金會獎助學金辦法公告

科技教育

2025.07.18

鴻海教育基金會舉辦暑期高中量子營為台灣量子教育播種扎根

隨著量子科技成為全球科技競賽的新焦點，致力培育科技人才的鴻海教育基金會今夏再度攜手台大IBM量子電腦中心、台灣量子電腦暨資訊科技協會、中原量子資訊中心等單位，於7月14日起舉辦為期五天的「2025暑期高中量子計算學習營」。本屆報名熱度空前，有將近五百名高中生踴躍申請，爭取實體40人與線上60人的限量一百個名額，展現年輕世代對未來科技的高度關注。