【星光故事】被媽媽遺棄的小惠
毫無自信、不敢與人交流、動作慢吞吞又愛哭，這些是幾年前小惠（化名）剛進課輔據點時大家對她的印象。
點亮孩子夢想，翻轉未來命運
在台灣，有不少弱勢孩子下課回家沒有晚餐吃、沒有大人陪、更沒有人可以教功課，導致孩子功課完成度低，甚至因此放棄學習。
鴻海教育基金會2022年起推動鴻海星光計畫，支持課輔據點，讓弱勢孩子下課後有地方可以去、有晚餐可以吃、還有老師教寫作業，尤其，星光計畫更以「一對一課業輔導」先補洞、再精進的理念與方式，為孩子個別進行補救教學，期盼讓弱勢孩子透過教育翻轉未來命運，點亮自己的夢想。
我們相信每個孩子都可以是顆閃亮的星星，我們希望讓每個生命都能閃閃發光。
下課有地方可以去
有晚餐可以吃飽
有人陪寫功課
提供一對一補救教學
下課有地方可以去
有晚餐可以吃飽
有人陪寫功課
提供一對一補救教學
執行成果
現與台東、花蓮、基隆、新北、桃園、南投、雲林、嘉義、台南、高雄等10縣市之學校、民間單位合作辦理星光課輔班。
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參與據點數
28個
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照顧陪伴學生
396人
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參與一對一課輔學生
226人
於2024年統計
為何學校成績進步與學生自覺進步的比例不同？這很可能是因為孩子過去學習路的洞太大了，例如學生可能原本加減乘除都不會，現在加減法學會了，但乘除法仍待學習，於是碰到學校考四則運算的題目就還是無法正確回答。但學生自己知道，有些本來以前不會的，現在會了、有進步了。
令人心疼的是，一些孩子在看到自己進步時，說的是「我變聰明了」、「我的腦袋變清楚了」，也就是他們覺得過去自己不會是因為自己笨，而不是因為沒人教，可見得他們的自我價值感多麼低落。但也令人欣慰的是，孩子學業進步也帶動了自信提升，有孩子變開朗了，也有孩子敢問學校老師問題了。
鴻海星光計畫為弱勢孩子點亮暗夜中的星光，也期盼有一天，孩子自己會成璀璨的一顆星閃閃發亮。
回饋心得
計畫特色亮點
一對一課輔＆師生相見歡
學業落後的孩子不敢說聽不懂、不敢提問
一對一課輔
一對一讓孩子不怕提問時被同學笑，老師也能按照學生吸收程度給予反覆耐心教導，不用遷就其他同學進度
老師多為大學生，有熱情但未必具教學知能
教學督導
邀請專業老師擔任教學督導，指導一對一老師備課與教學，讓課輔老師有心也有力地陪伴孩子成長進步
隔著螢幕與陌生老師互動沒溫度
師生相見歡
為免學生與陌生老師螢幕互動沒溫度、不熟線上操作，所以首次上課前讓師生先實體見面培養戰隊感情、共同設立目標與約定，並模擬演練線上教學以熟悉設備使用
長期習得無助孩子無學習動機，甚至像刺蝟
師培賦能
舉辦國、英、數、心理等主題課程，培訓課輔老師懂得孩子心理上的痛與學習上的洞，幫助老師來幫助孩子
學業落後的孩子不敢說聽不懂、不敢提問
一對一讓孩子不怕提問時被同學笑，老師也能按照學生吸收程度給予反覆耐心教導，不用遷就其他同學進度
一對一課輔
老師多為大學生，有熱情但未必具教學知能
邀請專業老師擔任教學督導，指導一對一老師備課與教學，讓課輔老師有心也有力地陪伴孩子成長進步
教學督導
隔著螢幕與陌生老師互動沒溫度
為免學生與陌生老師螢幕互動沒溫度、不熟線上操作，所以首次上課前讓師生先實體見面培養戰隊感情、共同設立目標與約定，並模擬演練線上教學以熟悉設備使用
師生相見歡
長期習得無助孩子無學習動機，甚至像刺蝟
舉辦國、英、數、心理等主題課程，培訓課輔老師懂得孩子心理上的痛與學習上的洞，幫助老師來幫助孩子
師培賦能
邀請您成為課輔老師，點亮孩子的希望
