「所以我拼命學，只為了讓你開心！」
這句話，是國三學生小珍（化名）在兩年的一對一課輔即將結束時，寫給老師的一段話。

小珍的爸爸因病無法工作，家中主要仰賴媽媽擔任月嫂或保姆的收入，經濟並不穩定。功課一直不好的她，國中時加入星光計畫，開始接受一對一實體課輔 -- 基金會聘請的學伴老師一週為她上兩次課，一次一個鐘頭，其中花最多時間的就是小珍最沒信心的英文科目。

一開始，只要聽到要背單字、要測驗，小珍就抗拒。但老師沒有因為她不想學就放棄她，而是耐心地帶她將背不起來的單字拆成幾次慢慢背，不熟悉的內容一次次練習、複習。慢慢地，她從排斥英文，到願意主動學習，也開始覺得「英文沒有那麼難了」。

兩年的相處並不總是順利。回頭看這段日子，小珍說：「我都不知道把星光學伴老師搞崩潰幾次了。」但她也注意到，每當自己成績不好時，老師似乎比她還在意，於是她寫下：「每次你看到我成績，不知道你都在想什麼，但我感覺你是難過的！所以我拼命學，只為了讓你開心。」

也許真正讓孩子開始改變的，不是突然明白考試有多重要，而是她發現：原來真的有人在乎她學得好不好，也願意在她一次次說「不會」之後，繼續陪著她練習。

學年結束時，小珍在回饋表上表示她「幾乎每科都進步很多」。國中教育會考放榜，小珍拿到她不曾想過的5B的成績，尤其那個曾讓她最討厭的英文科也拿到了B，這讓她好興奮，也迫不及待地告訴老師：「我跟你說喔，我會考5B！我英文有B！！！！你應該很開心吧！」最後還不忘補上一句：「這兩年感謝你接受我所有脾氣！也祝你未來順利，不要再熬夜打遊戲了！」

從抗拒英文，到願意努力；從害怕不會，到最後能說出「我覺得自己變得比較厲害了」。這兩年間真正珍貴的，不只是成績從哪裡走到哪裡，更是一個孩子開始相信：自己其實可以變得更好。

星光計畫想做的，就是在孩子還看不見成果的日子裡，先有人願意留下來，耐心地教、好好地聽，也讓孩子知道——你的學習，有人在乎。