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鴻海星光計畫

翻轉未來命運,點亮孩子的夢想

在台灣,有不少弱勢孩子下課回家沒有晚餐吃、沒有大人陪、更沒有人可以教功課,導致孩子沒有學習成就感,甚至因此放棄學習。鴻海教育基金會2022年起推動鴻海星光計畫,支持課輔班據點,讓孩子下課後有地方可以去、有晚餐可以吃飽、還有老師教寫作業,尤其,星光計畫更以一對一線上課業輔導「先補洞、再精進」的理念與方式,為孩子個別進行補救教學,期盼讓弱勢孩子透過教育翻轉未來命運,點亮自己的夢想。
我們相信,每個孩子都可以是顆閃亮的星星,然而無論在城市或偏鄉,都有一群弱勢孩子,因為種種原因,無法綻放光芒。鴻海星光計畫期盼透過專屬家教的協助,點亮孩子的希望,讓每個生命都能閃閃發光。

弱勢兒少適性教育資源調查

數據來源:2019 家扶基金會

弱勢兒少擔心無法負擔補習費

弱勢兒少擔心無法負擔補習費

弱勢兒少曾經有想用功卻沒辦法的時候,其中以找不到適合的學習方式居多

弱勢兒少曾經有想用功卻沒辦法的時候,其中以找不到適合的學習方式居多

弱勢兒少擔心家長無法指導課業

弱勢兒少擔心家長無法指導課業

51.9%弱勢兒少擔心無法負擔補習費

52.5%弱勢兒少曾經有想用功卻沒辦法的時候,其中以找不到適合的學習方式居多

42%弱勢兒少擔心家長無法指導課業

目前星光計畫已與新北、基隆、彰化、雲林、高雄、花蓮、台東等7縣市的共17個課輔單位合作,陪伴約230名弱勢學童,其中包含約130位學童參與線上一對一課輔

計畫特色亮點: 一對一線上課輔

計畫特色亮點:
一對一線上課輔

為什麼強調一對一?
——讓弱勢孩子也能有專屬家教

許多弱勢孩子不是不願意寫作業,而是不知道該怎麼寫?不是不願意唸書,而是不知道可以怎麼唸?當孩子在家中沒有大人可以適時給予協助,學校老師又受限於教學事務繁忙而無法特別給予指導時,這些孩子的課業程度就越來越落後,挫折感就越來越大,學習動機也越來越低而形成惡性循環,甚至有一天就乾脆輟學了。鴻海教育基金會因此希望透過一對一線上課輔,讓這些孩子有專屬家教,針對孩子不懂的地方耐心教導,把孩子不會的地方細心教會,將孩子一路走來學習路上的坑洞補起,孩子才有可能走在平坦的道路上,往前追上學校的腳步與隊伍。

為什麼要以遠距線上方式?
──讓一對一教學可不受距離限制

由於弱勢課輔班不收取費用,許多據點都是靠各界愛心支持而經費並不充裕,所以往往只能以最精 簡人力維持課輔班運作,甚至許多據點更因地處偏遠而難以招募師資。在此情況下,一對一教學老師的角色勢必不可能由原有據點老師擔任,但足以擔當一對一教學者也常須考量來回往返的交通距離與時間,因此,我們以遠端線上方式突破距離的限制,讓孩子即使是位在偏鄉山上的據點,也能夠享有一對一的專屬教學。

為什麼強調一對一?
——讓弱勢孩子也能有專屬家教

許多弱勢孩子不是不願意寫作業,而是不知道該怎麼寫?不是不願意唸書,而是不知道可以怎麼唸?當孩子在家中沒有大人可以適時給予協助,學校老師又受限於教學事務繁忙而無法特別給予指導時,這些孩子的課業程度就越來越落後,挫折感就越來越大,學習動機也越來越低而形成惡性循環,甚至有一天就乾脆輟學了。鴻海教育基金會因此希望透過一對一線上課輔,讓這些孩子有專屬家教,針對孩子不懂的地方耐心教導,把孩子不會的地方細心教會,將孩子一路走來學習路上的坑洞補起,孩子才有可能走在平坦的道路上,往前追上學校的腳步與隊伍。

為什麼要以遠距線上方式?
──讓一對一教學可不受距離限制

由於弱勢課輔班不收取費用,許多據點都是靠各界愛心支持而經費並不充裕,所以往往只能以最精 簡人力維持課輔班運作,甚至許多據點更因地處偏遠而難以招募師資。在此情況下,一對一教學老師的角色勢必不可能由原有據點老師擔任,但足以擔當一對一教學者也常須考量來回往返的交通距離與時間,因此,我們以遠端線上方式突破距離的限制,讓孩子即使是位在偏鄉山上的據點,也能夠享有一對一的專屬教學。

線上課輔的問題與解方

實體相見歡活動

從熟悉基本零件結構到組裝機器人,在研習的過程中可紮實的了解每一個步驟。

課前模擬演練

為孩子將電腦設定好上課系統,並讓師生演練線上上課,讓師生在正式上課前就熟悉技術問題該如何處理與操作。

孩子集中據點上課、老師填紀錄表

據點老師必須在現場協助督導孩子專心上課,每堂課後線上老師也須填寫教學紀錄表,與據點老師一起掌握孩子狀況。

師培工作坊與交流平台

開課後將辦理師培課程為老師賦能。基金會組建群組與交流平台,讓老師們可以分享教學經驗與心得,同心協力幫助孩子更好。

實體相見歡活動

從熟悉基本零件結構到組裝機器人,在研習的過程中可紮實的了解每一個步驟。

課前模擬演練

為孩子將電腦設定好上課系統,並讓師生演練線上上課,讓師生在正式上課前就熟悉技術問題該如何處理與操作。

孩子集中據點上課、老師填紀錄表

據點老師必須在現場協助督導孩子專心上課,每堂課後線上老師也須填寫教學紀錄表,與據點老師一起掌握孩子狀況。

師培工作坊與交流平台

開課後將辦理師培課程為老師賦能。基金會組建群組與交流平台,讓老師們可以分享教學經驗與心得,同心協力幫助孩子更好。

主辦單位 | foxconn

協力單位 | 臺灣璞育文教發展協會

主辦單位| foxconn

協力單位| 臺灣璞育文教發展協會