鴻海星光計畫｜課輔老師專題系列 


 
「一開始在聽到孩子的家庭狀況，不論是與父母的相處，或是她自己內心比較不自信的地方，其實蠻心疼的。我遇到的孩子比較沒有學習動力，但並不是她不想學，而是她內心有太多壓力。」 

就讀碩士班二年級、即將畢業的鈺淇，一直想在離開校園前做一件有意義的事。恰好，她在社群上看到學校老師分享「鴻海星光計畫」招募課輔老師的資訊，當下便想：如果自己有機會成為孩子學習路上的一盞燈，那何樂而不為？於是，她毫不遲疑地報名，成為一對一課輔老師。 

一開始，鈺淇想的是為孩子加強學業，但真正開始陪伴後，她發現，面對一個心裡有許多壓力、暫時缺乏學習動力的孩子，需要的不是急著看見成果，而是要給孩子更多時間、耐心與同理。 
 
在保護色背後，看見女孩珍愛的童真 
鈺淇陪伴的這個孩子有時上課會很調皮，讓鈺淇覺得有些頭痛，甚至有時會讓她感到挫折；但另一方面，女孩有時也會讓鈺淇感覺莞爾。孩子的童真、直率，正是鈺淇覺得自己個性裡比較欠缺的部分。 

只是，直率的背後，並不代表孩子能立刻把心裡的話說出來。鈺淇觀察到，女孩像有一層保護色，直到陪伴好一段時間之後，孩子才願意吐露一些內心話，讓鈺淇看到孩子的內心，她也才知道，孩子為了替媽媽省錢，有時會省略早餐或晚餐，只吃學校提供的營養午餐；或是帶著生活裡的種種不如意與壓力來到課堂，那時，對鈺淇來說，陪伴不只是講解題目，也是在孩子需要時，多看見一點她的處境，多給一點能支撐她學習的力量。 


 
一張貼滿小貼紙的卡片，讓陪伴有了不同價值 
去年聖誕節，鈺淇準備了一張卡片送給女孩。她知道這個女孩很喜歡畫畫，也喜歡收藏可愛貼紙和文具。沒想到那一天，女孩也回贈了一張親手做的卡片。

回去之後，鈺淇拆開卡片，發現裡面有許多小貼紙。那一刻，她很感動，因為她知道，那些是女孩非常喜歡、非常珍愛的東西，可是她卻願意拿出來與自己分享。「那一瞬間，我突然覺得很多陪伴變得很有意義，多了不同的價值。」因為孩子用她的珍藏，回應了這段陪伴。 

也正是這樣的時刻，讓她感受到，星光課輔不是老師單向的給予，孩子也會讓老師看見這段關係的珍貴。 


 
放下急躁，從孩子的沉默中學會同理 
在星光計畫的一年裡，鈺淇坦言，這段陪伴有體力上的疲累，但星光計畫也讓她的生活變得更豐富，甚至有所成長：「我最大的收穫是，我開始慢慢學會放下急躁，多一點同理心。」 

鈺淇說，有時候孩子在課堂上表現得冷淡、不願回應，並不是因為他們不在乎，而是內心可能正被家庭狀況耗損而無法有精神地學習。因此，老師要學習的不只是如何教學，也要理解孩子的沉默，可能不是拒絕，而是一種心累、甚至是需要協助的訊號。 

給予孩子支持的同時，基金會的師培與理念也支撐著鈺淇。她提到，基金會的師培或分享活動，每一場都讓她很有收穫。其中，最讓她印象深刻的，是在參加相見歡活動時，基金會執行長說的一句話：「我們或許不能改變這整個世界，但是我們可能可以改變一個孩子他的世界。」這句話影響鈺淇很深，也成為她每次上課遇到挫折時的動力，因為她明白，改變需要時間積累，但只要有一點點改變，對孩子來說世界就已經與以往不一樣了。 


 
邀請願意堅持、有耐心的你，加入星光計畫 
即將畢業的鈺淇，帶著這一學年的收穫，很願意推薦大家加入星光計畫：「不管是同理心或是耐心也好，一定會讓你有不同的學習與成長。」 

放學後的夜晚，許多孩子仍在面對不熟悉的課業，也面對生活裡不容易說出口的壓力。你願意和鈺淇一樣，為孩子空出一段晚上的時間，成為他學習路上的一盞燈嗎？ 

👉 鴻海星光計畫115學年度一對一課輔老師熱烈召募中。邀請願意堅持、願意理解，也願意用耐心陪伴孩子的你加入。